Нередко подготовка детей к школе сводится к обучению их счету,

чтению, письму. Между тем, практика показывает, что наибольшие

трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют

недостаточно большой объем знаний, умений и навыков, а те, которые

проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и

привычка думать, стремление узнать что-то новое.