Задачи:
1. Выявление потенциальных возможностей и природных способностей
к занятиям по той или иной дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программе в области музыкального искусства и
изобразительного искусства.
2.Требования к поступающим по той или иной дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства:
2.1. Ориентация и переориентация поступающих по инструментам.
2.2. Проверка у поступающих музыкальных данных и творческих
способностей:
- вокально-интонационные навыки,
- музыкально-слуховые представления,
- чувство метро-ритма
- эмоциональная отзывчивость.
2.3. Вокально-интонационные навыки:
- Спеть любую песенку из детского репертуара.
- Спеть маленькую попевку, сыгранную преподавателем.
(«Белка - белка», «Ходит кот у ворот»).
- Определить на слух, сколько звучит звуков («Сколько нас в лесу»).
2.4. Музыкально - слуховые представления:
- Определить на слух жанры: марш, танец, песня.
- Отметить характер прослушанного произведения (весело – грустно).
2.5 Чувство метро-ритма:
- Прохлопать ритмический рисунок знакомой песенки («Два кота»)
или предложенной преподавателем.
- «Ритмическое восприятие слов по карточкам».

- «Пройди по дорожке - посчитай грибочки».
- «Ритмическое эхо» (повторить ритм за преподавателем).
2.6 Эмоциональная отзывчивость:
Рассказать короткое стихотворение или речевые упражнения:
«Ванна-море», «Шла лягушка по дорожке»).
2.7. Критерии оценивания:
1. Наличие вокальных данных
2. Чистота интонирования
3. Музыкальная память
4. Музыкальный слух
5. Эмоциональность и выразительность выступления
6. Ритмические способности
3.Требования к поступающим по той или иной дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
изобразительного искусства.
3.1 В ходе отбора дети выполняют работы на заданную тему по трем
видам художественной деятельности – основы изобразительной грамоты и
рисование, декоративно-прикладное творчество, собеседование.
3.2. Основы изобразительной грамоты и рисование:
- композиционное решение листа;
- пропорции предмета, характер формы предметов;
- локальный цвет предметов;
- тональные и цветовые отношения.
Декоративно-прикладное творчество:
- организация композиционной плоскости;
- образность цвета;

- проявление фантазии;
Собеседование:
- устные ответы на вопросы, связанные с художественными
впечатлениями, опытом творческой деятельности, имеющимися знаниями в
области изобразительного искусства и др.
3.3 Выявленные параметры оцениваются по 5-бальной шкале и
заносятся в протокол заседания комиссии по отбору детейю
Для поступления в ДШИ необходимо набрать не менее 12 баллов. Если
ребенок имеет средние художественные данные, их можно развить в
процессе обучения по художественным дисциплинам.
Работы, представленные на просмотр, не возвращаются.