На возникновение и развитие наркологических заболеваний в детском и подростковом возрасте влияет множество факторов: наследственность; особенности индивидуального развития (рост, созревание, индивидуализация, формирование, обучение); возраст и пол; наличие сопутствующей психической патологии и др. Среди основных факторов, способствующих на степень предрасположенности подростков к употреблению психоактивных веществ, можно выделить:  экономическое/социальное неблагополучие - дети из социально неблагополучных семей, для которых характерны социальная изолированность, неудовлетворительные жилищные условия, родители которых являются безработными или имеют малопрестижный род занятий;  частые перемены места жительства – оказывают отрицательное влияние на психологическое состояние подростка, поскольку сталкивают его с необходимостью построения отношений с новыми друзьями, соседями (чем чаще семья переезжает, тем выше опасность возникновения у ребенка «первой пробы»);  семейная предрасположенность – дети, рожденные или воспитанные в семьях с алкогольными традициями, подвержены большему риску к формированию зависимости от ПАВ;  неумелость и непоследовательность в воспитании – в семьях, в которых родители не устанавливают четких норм поведения, в которых дети остаются предоставленными самим себе, либо дисциплинарная практика чрезмерно сурова и непоследовательна, подростки подвергаются большему риску употребления алкоголя и наркотических веществ;  склонность к антисоциальному поведению и гиперактивность – если поведение ребенка в раннем возрасте сопровождается гиперактивностью, вероятность «первой пробы» возрастает;  неуспеваемость в учебном процессе – начиная со средней школы, неудачи в учебе усиливают риск возникновения зависимости;  протест в подростком возрасте – этот период известен увеличением протеста против существующих в обществе взрослых людей моральных норм и принципов. Поскольку в обществе существует однозначно негативное отношение к наркотикам и наркоманам, подростки одной из форм протеста выбирают употребление запрещенных веществ и алкоголя; кроме того, переоценка ценностей в подростковом возрасте связана с увеличением потребностей в переживании риска как формы эмоционально насыщенного переживания; зачастую риск реализуется в употреблении психоактивных веществ;  появление в кругу общения сверстников, употребляющих психоактивные вещества – это один из наиболее важных индикаторов, указывающих на возможность совершить «первую пробу».

Наряду с факторами, способствующими наркотизации и алкоголизации подростков и молодежи, существуют факторы, этому препятствующие, или защитные. Некоторые дети, даже когда они подвергаются многим факторам риска, не употребляют наркотиков и алкоголя. От употребления психоактивных веществ удерживает целый ряд защитных факторов:  внутренний самоконтроль, целеустремленность, стрессоустойчивость;  чувство юмора;  важность взаимоотношений, по крайней мере, с одним взрослым человеком помимо родителей;  склонность жить по нормам общества. Однако, главное звено проблемы находится в точке противопоставления среды и личности, окончательный выбор варианта жизни остается за самим подростком. Подростки с устойчивым негативным отношением к потреблению наркотических веществ обладают следующими общими качествами:  имеют низкие показатели психологической внушаемости;  обладают своими индивидуально-психологическими, достаточно конструктивными, способами преодоления стрессовых переживаний и конфликтных ситуаций, уверены в себе, разумны и рассудительны;  стремятся к самостоятельному, психологически эффективному способу преодоления любопытства, отдают отчет своим действиям, обладают адекватной самооценкой. Отсюда становятся понятными основные базовые направления весьма эффективной психопрофилактической работы с подростками: 1. Стрессопрофилактика - это не только нейтрализация стрессовых факторов, воздействующих со всех сторон на подростка (часто нейтрализация или исключение этих факторов бывает просто невозможной, например, таких как отношения в семье, жилищные, материальные условия жизни подростка, социальное окружение и пр.). Прежде всего, это обучение, воспитание и развитие в подростке способности к самостоятельному, психологически эффективному способу преодоления стресса, а также сознательной психологической саморегуляции. 2. Снижение внушаемости в процессе психологических тренингов и психокоррекционных упражнений. 3. Психологическая коррекция свойственного подросткам любопытства и интереса к нездоровым переживаниям особых состояний сознания, альтернативными приему ПАВ способами, раскрывающими положительный личностный потенциал.

ФАКТОРЫ РИСКА

1. Зависимость от ПАВ родителя и/или других родственников. 

2. Употребление ПАВ членами семьи. 

3. Негативные коммуникации в парах родитель-ребенок и мать-отец. 

4. Плохой мониторинг со стороны родителей. 

5. Развод родителей, адаптация к повторному браку родителя. 

6. Нереалистические ожидания в отношении развития ребенка. 

7. Дистантное, малозаботливое и непостоянное родительство, недостаток любви к ребенку. 

8. Отсутствие руководства со стороны родителей, вседозволенность. 

9. Предпочтение мнения сверстников мнению семьи. 

10. Плохая успеваемость, исключение из школы. 

11. Проблемы с правоохранительными органами. 

12. Низкий уровень ожидания от будущего.

ФАКТОРЫ ЗАЩИТЫ

1. Воспитание в семье с высокими моральными ценностями. 

2. Позитивные коммуникации в семье. 

3. Просоциальные установки семьи с наличием правил, мониторинга и эмоциональной привязанности. 

4. Сплоченность и твердость семьи. 

5. Интеллектуально-культурная ориентация. 

6. Эмоциональная близость к матери. 

7. Любовь между всеми членами семьи, адекватное выражение любви к ребенку. 

8. Положительное поведение окружающих сверстников. 

9. Уважение семейных ценностей. 

10. Хорошие навыки общения, умение разрешать конфликты. 

11. Хорошая школьная успеваемость.